Archiv rubriky: Přístupnost webu

Proč je nejen pro nevidomé uživatele dobré mít výstižné texty odkazů

Jedno ze základních pravidel přístupnosti říká, že z textu (označení) každého odkazu by měl uživatel poznat, kam odkaz vede a co může uživatel na cílové stránce očekávat. Proč je toto pravidlo nejen z hlediska přístupnosti důležité a z jakých potřeb toto pravidlo vychází?

Odpověď je celkem nasnadě: protože uživatel snadno pozná, kam jej odkaz zavede. A to je věc, kterou hádám ocení každý návštěvník webové stránky. Nevýstižné texty odkazů dokáží frustrovat uživatele stejně jako chodba plná dveří, na kterých jsou sice cedulky, ale jejich obsah nám nic neříká o tom, co nebo kdo se za dveřmi nachází.

Jednou ze skupin uživatelů, pro kterou jsou smysluplné a výstižné texty odkazů naprosto zásadní a mohou jim významně usnadnit práci s webem, jsou uživatelé screen readerů (odečítačů obrazovky) – tedy uživatelé nevidomí či prakticky nevidomí.

Screen reader (odečítač obrazovky) je speciální program, který umí získat z webové stránky textové informace a prostřednictvím hlasového nebo hmatového výstupu je předat uživateli. Zprostředkovat tímto způsobem je možné nejen vlastní obsah, ale i sémantické informace (samozřejmě za předpokladu, že jsou na webové stránce k dispozici). Ty mohou uživateli pomoci zorientovat se, jakou má daný element stránky roli (zda se jedná o nadpis, položku seznamu, tlačítko, odkaz, atp.).

Proč jsou odkazy s nevýstižným označením komplikací pro nevidomé uživatele

Primární příčina, proč jsou odkazy „více“, „zde“ či „tady“ problematické, není v rovině technické (tedy ne že by odečítače obrazovky neuměly přečíst kontext odkazu), ale v tom, že jejich použití brzdí uživatele při práci a pro splnění cíle, kvůli kterému na stránku přišel, tak musí vynaložit zvýšené úsilí. Práce se stránkou prostřednictvím hlasového výstupu je pomalejší už sama o sobě, a není ji proto třeba uživateli ještě komplikovat nevhodným označením odkazů.

To, jak rychle a efektivně bude moci uživatel odečítače obrazovky s webovou stránkou pracovat a udělat na ní to, co potřebuje, je tedy pro něj poměrně zásadní.

Ukažme si to na příkladu. Představte si, že máte před sebou webovou stránku, na níž chcete najít odkaz na pozvánku na akci, jíž se chcete zúčastnit. Má to ale jeden háček – na stránku se nesmíte podívat, informace z ní si pouze můžete nechat přečíst screen readerem.

Jaké možnosti se nabízí?

Funkce Najít

První metoda, poměrně hojně používaná kvůli své jednoduchosti, ale ne vždy vedoucí ke kýženému cíli, je metoda „náhodných výbuchů“, spočívající ve vyhledávání konkrétní informace pomocí funkce Najít (Ctrl+F). Uživatel zkouší hledat slova (či části slov), pomocí nichž by mohl požadovaný odkaz dohledat – což se někdy zadaří, někdy ne. Obecně platí, že při použití této metody hodně záleží jak na dovednosti konkrétního uživatele zformulovat dotaz pro hledání, tak na tom, zda se daný řetězec na stránce vyskytuje.

Pokud bych chtěl odkaz na pozvánku tímto způsobem najít, ale text odkazu na pozvánku bude v podobě Klikněte zde pro vice informací a ani okolní text nebude tuto informaci obsahovat, nejspíš nebudu úspěšný.

Pohyb po odkazech

Další možností je projít si cíleně jen ty prvky stránky, které mohou získat focus (mezi ně patří i odkazy). Lze k tomu použít buď tabulátor, nebo využít funkci screen readeru a nechat si zobrazit seznam formulářových prvků či odkazů. Tím si mohu okruh prohledávaných informací významně snížit, ale opět platí to, že pokud texty odkazů nejsou dostatečně výstižné, nemusí být snadné zjistit, kam který odkaz vede. Technicky je samozřejmě možné si u každého odkazu přečíst jeho kontext, ale zde je opět riziko, že okolní text relevantní informaci nebude obsahovat.

JAWS – dialogové okno Vybrat odkaz

Přečtení celé stránky od začátku do konce

Třetí – nejpracnější a časově nejnáročnější – metoda spočívá v pročtení celé stránky od začátku až do konce. Tento způsob práce se stránkou zaručí, že žádnou (přístupně prezentovanou) informaci na stránce neminu, ale v praxi takto kvůli enormní časové náročnosti s webem nikdo nepracuje.

Co z toho plyne?

Z výše uvedených příkladů je zřejmé, že výstižné označování odkazů může uživatelům práci se stránkou významně zjednodušit. Nejen těm nevidomým, ale prakticky všem, kdo nechtějí metodou pokus-omyl zkoušet, který že odkaz je ten pravý. Jako třeba v případě, ilustrovaném screenshotem níže, na kterém je pod sebou sedm identických odkazů Tisková zpráva.

Screenshot – sedm identických odkazů Tisková zpráva

Je také velmi důležité, aby nosičem informace byl text odkazu, ne třeba obsah atributu title. Použití atributu title je z hlediska přístupnosti také problematické a lze jej doporučit jen ve výjimečných případech.

Jak na to?

Řešení je poměrně snadné – volit texty odkazů tak, aby i samy o sobě dávaly smysl a popisovaly cíl, na který odkaz vede.

Nevhodné řešení

Více informací najdete zde.

Vhodné řešení

Více informací najdete v pozvánce na Dětský den.

Aktualizace 14. dubna 2017

Tématu se věnuje i Dan Dočekal v článku TIP#371: Proč neodkazovat slovem „zde“? a naprosto jednoznačně podporuje používání výstižných textů odkazů.

Aktualizace 13. února 2020

Víte kde je ZDE?, ptá se Ladislav Kratochvíl.

Průzkum mezi těžce slabozrakými uživateli webu – jaký je jejich způsob práce a skutečné potřeby?

Znát potřeby cílové skupiny patří mezi základní pilíře úspěchu v digitálním i fyzickém světě. Mezi skupiny, jejíž potřeby jsou zatím bohužel stále relativně málo zmapovány, patří i těžce slabozrací uživatelé – tedy ti, kteří mohou při práci s webem ještě použít zbytek zraku, ale současně už většinou potřebují nějakou asistivní technologii (typicky zvětšovací program) či nějaké uzpůsobení obsahu k tomu, aby s webem byli schopni pracovat efektivně.

Nikola Chovanová je studentkou oboru Teorie interaktivních médií na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity a píše bakalářskou práci s názvem Přístupnost webových stránek pro těžce slabozraké uživatele. V rámci ní připravila dotazník, jehož výsledky poslouží jako podklad pro praktickou část její práce – vytvořit sadu doporučení pro tvorbu webů, přístupných i pro tuto skupinu uživatelů, a současně reflektujících jejich skutečné potřeby.

Dotazník obsahuje 31 otázek, přičemž v některých případech je třeba odpověď napsat vlastními slovy, jedna z otázek pak obsahuje obrázky. Dotazník je anonymní a jeho výsledky budou použity výhradně na výzkumné účely, týkající se zmiňované bakalářské práce.

Pokud patříte mezi cílovou skupinu tohoto dotazníku a chcete svými názory a zkušenostmi ovlivnit to, aby weby pro těžce slabozraké uživatele byly přístupnější, prosím o vyplnění dotazníku Prístupnosť webových stránok pre slabozrakých užívateľov. Dotazník je ve slovenštině, nicméně věřím, že to nebude pro česky mluvící respondenty žádná překážka.

Dotazník bude k dispozici přibližně do konce roku, ale pokud se chystáte dotazník vyplnit, pomohlo by nám, pokud byste tak učinili do nejdříve.

ENGLISH version of this survey is available at Web Accessibility for Low Vision Users.

V případě jakýchkoliv dotazů či technických problémů kontaktujte prosím Niku na e-mailu nika.chov@gmail.com.

Děkujeme za spolupráci.

„Dvakrát MOOC o digitální přístupnosti pro začátečníky, prosím“

Fenomén MOOC – hromadných otevřených online kurzů – se nevyhnul ani přístupnosti a v současnosti je možné získat základní znalosti o této tématice hned ve dvou kurzech. A protože mě zajímalo, co tyto kurzy nabízejí, do obou jsem se přihlásil a pustil se do studia.

Co mají oba kurzy společného? Jsou v angličtině, cílí na ty, kdo s přístupností teprve začínají, a u obou lze zakoupit certifikát o jeho absolvování, pokud složíte závěrečný test aspoň na 70 %.

Information and Communication Technology (ICT) Accessibility

První kurz vznikl na The Georgia Institute of Technology a nese název Information and Communication Technology (ICT) Accessibility. Kurz je rozdělen do šesti modulů, věnovaných následujícím tématům:

  • Module 1: ICT Accessibility
  • Module 2: ICT Accessibility Design
  • Module 3: Assistive Technology
  • Module 4: Accessible Documents and Multimedia
  • Module 5: Web Accessibility Evaluation and Design
  • Module 6: ICT Accessibility Operations

Kompletní sylabus v angličtině (pdf; 100 kB)

Předpokládaná doba studia je 6 týdnů při přibližně dvou až čtyřhodinové týdenní zátěži. Kurz je otevřen do 28. února 2017.

Propagační video kurzu na YouTube

Digital Accessibility: Enabling Participation in the Information Society

Za druhý kurzem, který se jmenuje Digital Accessibility: Enabling Participation in the Information Society, stojí ECS Accessibility team ze Southamptonské univerzity a jeho partneři z Erasmus+ MOOC Accessibility Partnership. Je rozdělen do pěti bloků, pokrývajících následující témata:

  • Enabling People – It’s About You – obecný úvod do tématu, představení různých způsobů prezentování obsahu a typických situací, v nichž je digitální přístupnost důležitá
  • Enabling People To Work On Computers – přístupnost osobních počítačů
  • Enabling People To Communicate On Mobile Devices – přístupnost mobilních zařízení
  • Enabling People To Use The Web – přístupnost webu
  • Enabling Everyone Everyday – univerzální design,

Předpokládaná doba studia je 5 týdnů při přibližně tříhodinové týdenní zátěži. Kurz oficiálně končí už v neděli 20. listopadu, ale pokud se do tohoto data stihnete do kurzu zaregistrovat, můžete jím projít (budete ale ochuzeni o zapojení lektorů z partnerských univerzit do diskusí v průběhu jednotlivých týdnů). Pokud byste chtěli absolvovat tento kurz „se vším všudy“, jeho další běh je plánován na únor 2017 a již nyní je možné se do tohoto běhu registrovat.

Tento kurz jsem úspěšně absolvoval a pro základní seznámení s tématikou digitální přístupnosti jej mohu doporučit. Jeho jedinou větší vadou na kráse byly často nejednoznačně položené otázky v závěrečném testu. A protože jsem nebyl sám, kdo k podobě závěrečného testu poskytl autorům kurzu tuto zpětnou vazbu, věřím, že připomínky zapracují a do dalšího běhu kurzu test upraví tak, aby otázky byly jednoznačné a srozumitelné.

Tak přeji příjemné a pohodové studium 🙂